Teresa Yerro. Logopeda especializada en voz hablada y cantada. Miembro del Grupo de Trabajo de Voz del CPLCM
El Día Mundial del Teatro se celebra el 27 de marzo y surgió por una iniciativa de Arvi Kivimaa en 1961 como presidente del instituto Internacional de Teatro (IRTI). Era una época con ideas sociales esperanzadoras y el primer discurso lo realizó Jean Cocteau con la idea de mostrar la labor del teatro como herramienta de unión de todos los pueblos.
La base fundamental de la expresión escénica va a ser el entrenamiento conjunto de la voz y el cuerpo; la palabra surge en situaciones de alta tensión emocional. Los actores y actrices van a estar expuestos a muchos estresores vocales, y la logopedia, especializada en voz profesional, puede ser su gran aliada.
El factor de riesgo de padecer enfermedad en actores y cantantes es 575 veces mayor que el del resto de la población. (Verdolini K, Ramig LO. Review: 2001)
La patología en la voz actoral puede aparecer en cualquier momento por la gran variación de papeles y circunstancias, pero sobre todo se da en las etapas de formación en las escuelas de Arte Dramático. Los alumnos todavía no tienen generalizado los ajustes voz-cuerpo-emoción. En la tesis doctoral Los problemas vocales del actor en formación, Sorge, L. (2015), aborda todas estas cuestiones. Determina la necesidad de configurar rutinas con la voz y el cuerpo, que partan de las necesidades escénicas, pero que trasciendan a la vida diaria.
Las patologías más habituales son nódulos, pólipos, pseudo quistes y edemas. La sobrecarga vocal también se entiende como patología, ya que es el resultado de la combinación del uso prolongado de la voz sumado a factores de carga adicional (Vikman. 2004). Se mide en términos de tiempo e intensidad cuanto más tiempo y más fuerte debe hablar una persona mayor será la tensión laríngea y más resistencia vocal necesitará (Volkers. 1998). El Reflujo faringolaríngeo (derivado de dieta y estrés). Procesos de faringitis y laringitis (se alargan por no querer suspender funciones). Edemas de cuerda producidos por alergias. El edema de cuerda puede estar asociado a laringitis alérgica. (Jackson. 2002)
La labor del logopeda dentro de la Artes Escénicas presenta dos escenarios. Por un lado, la rehabilitación vocal (cuando ya está instaurada la patología) y por el otro el entrenamiento vocal (para mejorar). En la voz escénica, cuando hay disfonía, no siempre el objetivo será la eufonía o normalizar la voz, sino lograr el máximo rendimiento vocal (Farias.2012). Se debe hablar de preparación física, emocional y vocal (Rubin. 20O2)
La rehabilitación de la voz actoral va a estar basado en las dos voces del paciente: primero atendemos la voz del actor o actriz con reeducación o entrenamiento y luego la del personaje (Farias.2012). Esto supone que, en la rehabilitación, primero se debe normalizar todos los parámetros afectados y luego realizar un entrenamiento basado en emociones del personaje que justamente afectan negativamente al aparato fonador, pero si se analizan y se hacen los ajuste necesarios, se pueden realizar con acciones musculares compensatorias. En el artículo para la revista Logopedia.mail, Montiel M. (2013) «El actor, la voz y las emociones básicas», nos habla de la influencia en la voz de la intensidad emotiva y de la necesidad de reconocer expresiones de emociones básicas para desplazar puntos de tensión y crear una fonación sana.
Las maestras y maestros representantes del entrenamiento vocal actoral son: Cicely Berry, Kristin Linklater, Barbara Houseman, Matthias Alexander, Mccallion, etc. Ninguno y ninguna es logopeda, pero todos en sus publicaciones empiezan con principios básicos fonoaudiológicos para producir una voz sana: postura corporal, respiración, vibración, vocalización y entonación, resonancia, articulación, etc.
La logopedia, especializada en voz profesional, conoce bien el lenguaje de esos principios básicos y sobre todo la evidencia científica que refuerza lo que es efectivo. Nuestra literatura también está llena de hábitos preventivos que para la voz escénica supone una ayuda fundamental para trabajar antes, durante y después de la función.
Lo mismo que estos y estas profesionales de la voz toman de la literatura fonoaudiológica gran parte de sus enseñanzas, la logopedia puede incorporar rasgos de su lenguaje que sobre todo es persuasivo, muy conectado a imágenes sensoriales para acercarse a la verdad del personaje, disfrute y valentía para trabajar con emociones básicas, introducir textos teatrales que nos ayuden a que la palabra se proyecte en el espacio cargada de emoción.
Las rehabilitaciones y entrenamientos logopédicos, para ser efectivos en la voz escénica, deberán tener en cuenta la unión de todos estos lenguajes y aliarse en los mismos objetivos. “La voz, el cuerpo y la emoción son elementos inseparables del hecho teatral”.(Grotowski,2008).
Bibliografía
Berry, Cicely (2006): La voz y el actor. Barcelona: Alba.
Farias,P. (2012). La disfonía ocupacional. Akadia
Montiel, M. (2013 marzo). El actor, la voz y las emociones básicas. Logopedia Mail. Recuperado
(2 0 2 3 m a r z o ) e n:
https://logopediamail.com/articulos/60_Montiel_MRV_El_actor_la_voz_y_las_emociones_basicas.pdf
Rubin, Lucille S. (2002): “Entrenamiento de la voz profesional” En Mº Cristina A. JacksonMenaldi: La voz patológica. Buenos Aires: Panamericana.
Sorge, L. (2015). Los problemas vocales del actor en formación. Tesis. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Universidad autónoma de Barcelona. Recuperado (2023 marzo) en: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/328413/lsr1de1.pdf?sequence=
Grotowski, Jerzy(20028): Hacia un teatro pobre . México: siglo XXI.
