El Colegio Profesional de Logopedas de la Comunidad de Madrid (CPLCM) ha celebrado el Día Europeo de la Logopedia con una jornada dedicada al enriquecimiento lingüístico de las niñas y los niños en la que se ha destacado la importancia del entorno en la adquisición del lenguaje.
Bajo el título “Enriqueciendo el entorno lingüístico de los y niñas”, logopedas expertos en atención temprana, voz y educación han abordado los factores clave que favorecen un desarrollo comunicativo saludable en la infancia.
La presidenta del CPLCM, Carolina Vittar Paz, ha inaugurado la jornada recordando el impacto de la logopedia en la vida de los menores: “Fomentar un entorno lingüístico de alta calidad es una de las mayores responsabilidades que tenemos como logopedas. Un buen desarrollo comunicativo no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también sienta las bases para el bienestar emocional y social de los niños.”
En su discurso, ha subrayado la importancia de la logopedia como herramienta de cambio en la sociedad y la necesidad de seguir colaborando para garantizar que todos los niños puedan alcanzar su máximo potencial comunicativo.
La voz de los padres: un factor determinante en el lenguaje infantil
Uno de los temas destacados de la jornada ha sido el papel de la voz en el entorno lingüístico infantil, expuesto por Alba González, logopeda especialista en voz y miembro del Grupo de Voz del CPLCM. En su intervención, ha puesto el foco en cómo la salud vocal de los padres influye en el desarrollo del lenguaje de sus hijos: “Los niños no solo aprenden palabras, sino también cómo se expresan. Una voz equilibrada, con variaciones en la entonación y una presencia activa en la comunicación diaria, favorecen un aprendizaje más eficaz y estimulante.”
Asimismo, ha alertado sobre el impacto negativo de las patologías vocales en los progenitores: “Si un padre tiene una voz patológica o sufre fatiga vocal, tenderá a reducir las interacciones con su hijo. Esto puede afectar el desarrollo del lenguaje, limitando la riqueza de palabras y modelos de habla que recibe el niño”.
En este sentido, ha recordado que los logopedas no solo trabajan con niños, sino también con adultos, ayudando a los padres a cuidar su voz para favorecer un entorno de comunicación saludable.
Lectura y escritura: un proceso ligado al desarrollo del lenguaje
Por su parte, Ana María Martín, logopeda experta en Atención Temprana y miembro de la Comisión de Educación del CPLCM ha centrado su intervención en la importancia de la estimulación temprana en la lectura y la escritura. Ha explicado que este proceso no comienza únicamente en la escolarización, sino que está influenciado por el entorno desde los primeros años de vida: “El proceso de la lectura y la escritura no aparece de manera espontánea al entrar en la escuela. Vivimos en un contexto letrado y estos conocimientos se adquieren a través de la interacción con el entorno”.
La logopeda ha subrayado la necesidad de intervenir en edades tempranas para fortalecer las habilidades fonológicas y evitar posibles dificultades de aprendizaje: “Los logopedas no trabajamos solo en la reeducación o rehabilitación, sino también en la estimulación y prevención. Si ayudamos a las familias a crear entornos enriquecedores y a respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, minimizamos el riesgo de futuras dificultades en la lectura y escritura”.
También ha destacado la importancia de respetar las etapas del aprendizaje en los niños, evitando presiones innecesarias: “Leer y escribir debe formar parte de un proceso natural que los niños disfruten. Así como aprendemos a respetar las etapas del dibujo, debemos respetar las etapas de producción escrita para que tenga sentido su aprendizaje”.
Compromiso con el desarrollo comunicativo infantil
La jornada ha puesto de manifiesto el compromiso de los logopedas en la promoción de un desarrollo lingüístico de calidad, recordando la importancia de la colaboración entre familias, educadores y profesionales de la salud.
Desde el CPLCM, se hace un llamamiento a la sociedad para valorar la importancia de la logopedia en la infancia y fomentar entornos comunicativos ricos y estimulantes.
