Cada vez son más las personas profesionales de atención temprana que, durante las últimas décadas, han pasado a desarrollar su trabajo desde la perspectiva de unas prácticas de intervención centradas en la familia (PCF), las cuales suponen una nueva filosofía de base ya que no sólo deberá dominar los conocimientos sobre la gran variabilidad en el neurodesarrollo infantil, sino también conocer los objetivos y estrategias de intervención de las diferentes disciplinas, para facilitar el trabajo en equipo, dominar una serie de prácticas relacionales que favorezcan una interacción adecuada con la familia y unas prácticas participativas, para favorecer la implicación activa de la familia en el proceso de acompañamiento.
Sin embargo, a pesar de la evidencia existente, sigue existiendo mucho “ruido” desde la perspectiva ambulatoria clínico/rehabilitadora en atención temprana. En esta formación reflexionaremos sobre los motivos de la importancia del cambio de mirada, sus características fundamentales y las diferencias que conlleva con respecto a otros modelos de intervención con los que actualmente convive.
Objetivos generales
- Proporcionar un lugar de reflexión conjunta de carácter especializado y profesional donde llevar a cabo un aprendizaje actualizado sobre la atención temprana centrada en la familia.
Objetivos específicos
- Actualizar conocimientos relacionados con las Prácticas Centradas en la Familia basándonos en la Práctica Basada en Evidencia (PBE)
- Desarrollar competencias para establecer relaciones colaborativas con las familias.
- Aplicar habilidades de comunicación efectiva, escucha activa y empatía en la relación profesional-familia.
- Establecer alianzas de confianza y respeto mutuo con madres, padres y otros cuidadores principales.
- Fomentar la participación de las familias en la planificación, ejecución y evaluación de la intervención.
- Evaluar junto a las familias las necesidades y prioridades del entorno familiar.
- Utilizar herramientas y estrategias participativas para identificar fortalezas, recursos y necesidades de la familia.
- Valorar las dinámicas familiares, estilos de crianza y características socioculturales desde una perspectiva respetuosa.
- Diseñar estrategias de coaching parental en el marco de la Atención Temprana.
- Facilitar el empoderamiento a madres/padres como agentes de cambio en la vida del peque.
- Integrar la mirada intercultural y la diversidad familiar en la intervención
- Acompañar a las familias en la implementación de estrategias dentro de su vida diaria, adaptadas a su realidad.
- Fomentar el empoderamiento y la autonomía de las familias en el proceso de Atención Temprana.
Observaciones
El día previo a la celebración de la formación, se enviará a todos los asistentes un correo electrónico con la información necesaria para la correcta evolución de la formación, así como información relevante durante el programa. Si no lo recibes en el buzón de entrada, por favor, comprueba el buzón de Spam o Correo no deseado.
Información del curso
| Fecha | 18 y 26 de Septiembre de 2026 |
| Número de registro | 07/817202.9/26 |
| Precio | 130 € colegiados, 280 € no colegiados |
| Modalidad | Semipresencial |
| Número de plazas | 40 |
| Plazas mínimas | 14 |
| Duración | 12 horas |
| Créditos | pdte |
| Dirigido a | Logopedas, terapeutas ocupacionales |
| Horario | Viernes 18 septiembre 09:00 – 13:30 (formato online) // Sábado 26 septiembre 09:00 – 14:00 y 15:00 -19:00 (formato presencial) |
| Más información | Solicitados créditos de formación continuada (pendiente asignación). El mínimo de asistencia exigido para su adjudicación es del 100%, quedando reflejada mediante firma en la hoja de control. |
Ponentes
Margarita Cañadas Pérez
Terapeuta Ocupacional
